Bernard Schneuwly | Akateeminen Kirjakauppa

S'interesser a la construction du temps chez l'enfant c'est aborder le developpement des connaissances culturelles, c'est comprendre comment l'enfant se represente le monde qui l'entoure. Comment les enfants dans notre societe contemporaine occidentale construisent-ils le temps social ? Cet ouvrage se propose de repondre a cette question en montrant notamment qu'il est impossible de comprendre et d'etudier la construction du temps sans prendre en compte l'ensemble des outils culturels qui nous permettent de le construire. Apres avoir approfondi les principaux axes theoriques relatifs au developpement des connaissances chez l'enfant, l'auteure illustre differentes etapes developpementales au cours desquelles les enfants entre 4 et 10 ans utilisent differents outils pour construire des reperes temporels. Ces resultats ouvrent de nombreuses pistes de reflexion dans le domaine de l'apprentissage, plus particulierement au niveau du developpement conceptuel.