Dans un contexte socioeconomique de plus en plus exigeant, comment la transition entre l'ecole obligatoire et la formation professionnelle est-elle percue et vecue par les jeunes ? Est-il possible d'aider ces jeunes a affronter cette premiere etape capitale de l'entree dans le monde du travail ? Comment peut-on evaluer de maniere adequate les apports des mesures mises en place pour accompagner les jeunes en transition ?
Le phenomene de la transition entre l'ecole et le monde du travail est analyse en trois etapes. Tout d'abord, l'elaboration d'un modele theorique permet de decrire le processus de transition dans sa complexite. Il met notamment en exergue l'importance des perceptions de la transition ainsi que des strategies mises en place par les jeunes pour s'inserer dans le monde du travail. Dans un second temps, une intervention est concue et mise en oeuvre afin de preparer des jeunes en difficulte a l'entree en formation professionnelle. Elle se focalise sur deux thematiques peu exploitees dans les programmes actuels: le developpement de competences relationnelles et l'amelioration des representations de la formation professionnelle. Finalement, l'intervention est evaluee par des procedes quantitatifs et qualitatifs, dans le but de considerer ses effets a court et a long terme sur les participant-e-s et sur leur maniere de repondre aux defis de la transition.