Piaget a mis en evidence le role fondamental de l'activite propre de l'enfant dans la construction de ses connaissances. Les recherches presentees ici prolongent cette perspective en montrant, par une serie d'experiences aupres de petits groupes d'enfants, comment l'individu est en fait "co-auteur" de son developpement intellectuel. Qui sont ses partenaires dans cette elaboration cognitive? Des adultes certes, mais peut-etre surtout ses pairs. La richesse des interactions sociales entre enfants pour le developpement de l'intelligence a sans doute longtemps ete sous-estimee et la connaitre renouvelle la problematique du role des facteurs sociaux dans l'acquisition des connaissances. Cette nouvelle edition est completee par les chapitres adjoints a la traduction en russe de l'ouvrage. Le debat s'elargit vers l'etude non seulement du social comme facteur susceptible d'affecter le developpement mais aussi comme lieu de l'inscription meme des actes cognitifs. Cet ouvrage a paru egalement en anglais, espagnol, portugais, russe et bientot en italien.