Cet ouvrage traite de pratiques d'enseignement musical en milieu scolaire ordinaire. Des pratiques qui s'inscrivent dans une collaboration entre institutions culturelles et enseignement public. L'auteur analyse la construction d'une expertise d'ecoute musicale chez des eleves de l'enseignement public. Comment des enseignants s'y prennent-ils pour " preparer " une classe a un concert donne ? Quels sont les contenus d'enseignement dans le cadre d'une activite de reception culturelle en ecoute musicale ? Quels sont les gestes professionnels accomplis par l'enseignant et comment la mediation culturelle fait-elle sens pour les acteurs de la relation didactique ? Quelles sont enfin les caracteristiques du contrat didactique dans ce type de relation et ce contexte ? Une analyse didactique et une approche ethnographique des pratiques d'enseignement observees tentent ici de degager certaines specificites de ces situations tres particulieres d'ecoute en milieu scolaire. Une contribution susceptible d'interesser aussi bien les enseignants, les mediateurs culturels que les formateurs d'enseignants.