Forskning visar att samarbete mellan lärare kan bidra till att stärka elevers utveckling och lärande. Samtidigt finns det inga garantier för att utveckling sker enbart för att människor träffas, samtalar och utbyter erfarenheter. Mot bakgrund av detta argumenterar författarna till denna bok för vikten av att utveckla professionell kollegialitet.

Professionell kollegialitet innebär att man medvetet designar och utvecklar kollegiala arbetsformer. Därutöver, menar författarna, måste samverkan ske utifrån ett professionellt förhållningssätt. Det vill säga med utgångspunkt i vetenskap och beprövad erfarenhet och med sikte på ett ständigt fördjupande av det professionella kunnandet, samt med en sund närhet/distans till dem man som professionell möter i sin yrkesutövning.

Författarnas argument levandegörs genom fallstudier av professionell kollegialitet i fem olika delar av världen - i Hong Kong, USA, Colombia, Kanada och Norge. Redogörelsen mynnar ut i ett antal grundprinciper och sammanhangsfaktorer som är av betydelse för lärare och rektorer som vill etablera professionell kollegialitet i den egna verksamheten.