"Blunda nu så hårt du kan.
Önska så kommer det en tomteman
och trollar oss bort till Sagans land"
Barnen på förskolan Svejserdalen står hand i hand och läser förväntansfullt den magiska ramsan som ska ta dem till Sagans land där vad som helst kan hända.
Pedagogerna på Svejserdalen arbetar med ett sagotema under hela läsåret sagan blir den röda tråd som tillsammans med helhetssynen på lärandet används för att uppnå målen i förskolans läroplan.
Vad barnen lär sig under resorna till Sagans land minns de. De får en låtsasdimension som hjälper dem att vara kreativa och problemlösande, både nu och i framtiden. När pedagogerna möter barnen i lekens och fantasins värld sker allting på ett lustfyllt sätt och nära barnens egna erfarenheter.
Förskolläraren Marie Arnesson Eriksson berättar engagerat, med många exempel och bilder, hur arbetet med ett sagotema i förskolan kan se ut. Boken vill inspirera lärare och rektorer i förskola och grundskola att arbeta på ett nytt sätt med barnens livslånga lärande.
Innehåll:
Förord
En resa till Sagans land
-Bakgrund
Saga som grund för lärande
-Fantasiupplevelser som utvecklar
-Traditioner
Att välja saga
-Valprocessen
-Olika typer av böcker
Lek
-Fantasilek
-Tid till lek
-Väntan och avbrott
-Lek ute
-Pedagogens roll
Språk och litteratur
-Ord i vardagen
-Rumsplanering
-Barnboksveckan
-Samlingar
-Basgruppsarbete ger utrymme för språk
-Skriftspråk med hjälp av sagan
-Litterära projekt
-Poesi
-Biblioteket
Social kompetens
-Förhållningssätt
-Konfliktlösning med sagofigurer
-Vad vi är bra på
Miljö och naturvetenskap
-Miljöarbete med grön flagg
-Skogen
-Vatten
Teknik, matematik och naturvetenskap
-Vetenskapsrum
-Snickeriprojekt
-Reflexjakt
-Bygg- och konstruktionslek
-Matematik
Skapande verksamhet
-Aktiviteterna
-Bild och form på avdelningarna
-Bild- och formaktivitet
-Rörelse på avdelningarna
-Rörelseaktivitet
-Musik på avdelningarna
-Musikaktivitet
-Drama på avdelningarna
-Dramaaktivitet
Sagan på gården och i skogen
-Skogsmiljön introduceras tidigt
-Förhållningssätt
-Fantasilek ute
Jämställdhet
-Genusprojekt
Handdockor och sagofigurer
-Huvudpersoner
-Docktillverkning
-Handdockor som pedagogiskt redskap
-Sagofigurer som berör
Lekmiljöer och rekvisita
-Lekmiljöer
-Rekvisita
Ansvarsfördelning och fortbildning
-Ansvarsfördelning
-Gemensam fortbildning
Planering
-Avdelningsplanering
Dokumentation
-Vad vi har gjort-pärm
-Portfoliometodik
-Individuella utvecklingsplaner
-Utvärdering
Föräldrasamverkan
-Första kontakten
-Inskolning
-Föräldramöte i sagans tecken
-Daglig kontakt
-Familjedagar
Avslutning av temaåret
-Förskolans dag
-Avsked av handdockor
Redaktör: Annika Claesdotter
Fotografier: Marie Arnesson Eriksson
Illustrationer: Anna Bylund (s. 48), Carina Eriksson (s. 150)
