Das Schulportrat als eine Moeglichkeit, schulische Wirklichkeit im Sinne eines Handlungsfeldes in besonders dichter Beschreibung zur Darstellung zu bringen, hat in den letzten Jahrzehnten in der Schul- und Unterrichtsforschung eine zunehmende Bedeutung erlangt. Dieser Band tragt dieser Entwicklung Rechnung: er widmet sich der Beziehung zwischen dem Schulportrat als einer Erfassungsform schulischer Wirklichkeit und dem Aufgabenfeld der Schulentwicklung. In wissenschaftlichen Beitragen spiegelt er die aktuelle Diskussion um das Schulportrat wider und stellt daruber hinaus verschiedene Modelle und Beispiele fur Schulportratarbeit und -forschung vor. Die Veroeffentlichung halt Materialien und Instrumentarien fur die konkrete Schulentwicklung "vor Ort" bereit, an der sich - im Kontext qualitativer Forschungsprojekte - auch Studenten und Lehrer beteiligen koennen.