Debatten om skolan fastnar lätt i diskussioner om hur klassrummet arrangeras, om det är elevaktivt eller lärarstyrt. Sådant kan vara viktigt, men i första hand är undervisning en fråga om att skapa möjlighet för lärande av ett specifikt ämnesinnehåll. Denna insikt är central för variationsteorin som utgör grunden för denna bok.

Undervisning metodik och lärande erbjuder konkreta och detaljerat beskrivna undervisningsförslag inom olika ämnesområden och årskurser. Innehållet vilar på vetenskaplig grund; det är teoretiskt grundat och utvecklat genom praktiknära forskning i samarbete mellan lärare och forskare. Resultaten från de studier som redovisas är alla vetenskapligt granskade och publicerade i form av artiklar och/eller avhandlingar. Studierna är genomförda i den ordinarie klassrumsundervisningen och har, i de allra flesta fall, utgått från frågor som de medverkande lärarna har ställt.

Undervisning, metodik och lärande vänder sig till verksamma lärare och lärarstudenter.