La necessite d'une transformation des pratiques didactiques en sciences, pour une meilleure adaptation de l'enseignement aux exigences contemporaines, conduit a s'interesser aussi bien aux contenus d'enseignement et aux activites proposees aux eleves qu'aux modalites de communication.
Des chercheurs specialistes de l'education scientifique developpent des cadres d'analyse des interactions entre eleves et entre professeur et eleves, a l'occasion d'activites experimentales et de resolution de probleme. Ils considerent des pratiques enseignantes innovantes favorisant les echanges dans les classes. Les processus de tutelle et de mediation sont abondamment decrits et illustres dans ce livre. Les differents cadres d'analyse constituent des outils conceptuels pour analyser les conversations scolaires.
Cet ouvrage interessera tout autant les formateurs et les enseignants que les specialistes."