Tähän kolmanteen kemian opetuksen symposiumkirjaan on koottu artikkeleita Kemian opetuksen päivien 2009 esiintyjiltä. Kirja on ajankohtainen katsaus suomalaisen kemian opetuksen tilasta: se sisältää artikkeleita sekä opetushallinnosta, opettajilta, opettajankouluttajilta, tutkijoilta sekä yhteistyötahoilta perusopetuksesta korkeakouluihin eri puolilta Suomea. Osa artikkeleista käsittelee päivien pääteemaa: arkielämä, kokeellisuus ja työturvallisuus. Kirja on myös hyvä osoitus suomalaisten eri kouluasteiden asiantuntijoiden ja yhteistyötahojen hyvästä yhteistyöstä ja halusta levittää hyviä käytännön esimerkkejä sekä tutkimustietoa kaikkien käyttöön. Kirjoittajia kirjassa on 55 ja artikkeleita 26.

Tutkimuspohjainen opetuksen kehittäminen on vahvistunut Suomessa vuosi vuodelta. Sekä kemian opettajia että nuoria opetuksen tutkijoita tekee opetuksen tutkimusta eri puolilla Suomea sekä osallistuu alan kansainvälisen tiedeyhteisön toimintaan. Niistä tuloksista saamme iloita myös tässä kirjassa. Suomeen on kasvamassa vahva kemian opetuksen ja oppimisen tutkimuskulttuuri. Kirja sisältää 12 tutkimusartikkelia. Ajoissa tulleet tutkimusartikkelit ovat käyneet läpi tieteellisen referointikäytännön. Ne on merkitty sisällyksessä kirjaimella T. Kunkin artikkelin tieteelliseen referointiin on osallistunut kaksi tutkijaa. Kriteereinä arvioinnissa on käytetty kansainvälisiä kemian opetuksen tutkimuksen periaatteita (ks. liite 2). Arvioinnin jälkeen kirjoittajia on pyydetty tekemään tarvittavia muutoksia. Tänä vuonna kaikki referoidut artikkelit hyväksyttiin kirjaan. Jokainen tutkimusartikkelin kirjoittaja tai ryhmä vastaa kuitenkin omasta artikkelistaan.