Dieser Band widmet sich den Fragen, wie konform oder nonkonform sich Deutschlehrer(innen) in der SBZ/DDR von 1945 bis 1989 in ihrem Unterricht wirklich verhalten haben und wie das reale Handeln von Lehrer(innen) im Nachhinein ermittelt werden kann. Gegenstand der Untersuchung war ihre Planungstatigkeit auf der Grundlage des zentralen Steuerungsinstruments fur den Deutschunterricht in der SBZ/DDR, den Lehrplanen. Die Analyse von Lehrberichten und Klassenbuchern, von unveroeffentlichten Praxisanalysen (graue Literatur) sowie von Interviews erbrachte einen uberraschenden Befund. Das Mass an quantitativen und qualitativen UEbereinstimmungen zwischen den Lehrplananforderungen und der Unterrichtspraxis im Deutschunterricht insgesamt sowie in ausgewahlten relevanten Lernbereichen des Deutschunterrichts war nachweisbar wesentlich geringer als erwartet. Zur Erklarung dieses Befundes wurden institutionelle, politische und personelle Faktoren herangezogen, die auf das Entscheidungsverhalten der Lehrer(innen), auf ihre Motive, ihr padagogisches Ethos und Vermoegen sowie ihre Aktivitat nachweisbaren Einfluss hatten.