Die empirische Studie behandelt den Prozess der Herstellung, Darstellung und Behauptung der beruflichen Identitat von Wirtschaftslehrern in den neuen Bundeslandern. Den theoretischen Rahmen liefern Identitats- und Lehrerrollenkonzepte. Den Kern des Forschungsdesigns bilden Intensivinterviews, die sich unter anderem auf die Veranderung der Berufszufriedenheit, das berufliche Selbstverstandnis, die wahrgenommene gesellschaftliche Wertschatzung, die berufliche Zielstruktur und die berufliche Kompetenz der Lehrerinnen und Lehrer beziehen. Thematisiert werden ausserdem die Veranderungen in den Interaktionsbeziehungen mit den beruflichen Interaktionspartnern sowie die Relevanz zentraler Konzepte der DDR-Padagogik fur das berufliche Handeln unter den veranderten Bedingungen und Anforderungen."