Dieser aus einem Workshop hervorgegangene Band ist ein Versuch, Ansatze wissenschaftlicher Schulenbildung in der Padagogik der DDR aufzufinden und aus unterschiedlichen Perspektiven nach Spezifik und Dynamik schulenbildender Prozesse zu fragen, u. a. nach foerdernden und hemmenden Bedingungen, nach disziplinaren Besonderheiten, nach personalen Konstellationen und Wirkungen in verschiedenen Entwicklungsphasen der DDR, nach Generationenbeziehungen, nach Traditionsbildung und historischen Bezugen, nach Kontinuitaten und Bruchen und nicht zuletzt nach dem Anteil an der Herausbildung padagogischen Wissens. Obgleich die Existenz von Wissenschaftsschulen in der DDR-Padagogik umstritten blieb, lassen die Beitrage eine differenzierte Forschungslandschaft erkennen, die Vorstellungen von einer monolithischen Einheits-Erziehungswissenschaft in der DDR ad absurdum fuhrt.