Kvaliteten på lärares undervisning är en avgörande faktor för vad och hur mycket elever lär sig i skolan. Men vad kännetecknar egentligen undervisningen i svenska klassrum? Och i vilken mån går det att koppla särskilda undervisningssätt och strategier till elevernas kunskapsutveckling?

I den här boken utforskas grundligt begrepp som god och kvalitativ undervisning. Boken bygger på en omfattande forskningsstudie som genomförts i drygt 80 högstadieklassrum på olika skolor och i olika kommuner. Genom videoobservationer, enkäter och kunskapstester har forskarna bakom studien försökt klarlägga både hur undervisningen bedrivs och hur undervisningskvalitet hänger ihop med elevers lärande.

Undervisningskvalitet i svenska klassrum vänder sig i första hand till lärarstudenter, verksamma lärare, lärarutbildare och forskare på utbildningsområdet, men också till en bredare allmänhet som intresserar sig för frågor om kvalitet i skolans undervisning.