Barn har redan när de börjar skolan utvecklade kunskaper och föreställningar om den värld de lever i, och de är aktiva, nyfikna och ständigt beredda att pröva dessa föreställningar i olika kunskapssökande processer. En grundtanke i denna bok om tematisk undervisning är att undervisningen måste utgå från elevernas egna erfarenheter. Författaren beskriver hur skönlitteratur kan användas som en central kunskapskälla och hur man genom att organisera undervisningen tvärvetenskapligt och tematiskt kan integrera olika ämnen till en helhet. Konkreta beskrivningar av och diskussioner kring praktiska undervisningsexempel varvas med mer teoretiska och resonerande avsnitt.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se