Hur går man från någorlunda kunnig AT-läkare till expert och specialist? Hur kan ST-läkaren utveckla ett självständigt och självstyrt lärande som en del i den kliniska tjänstgöringen? Hur gör handledaren och ST-läkaren upp ramarna för sitt samarbete och hur ser de till att handledningsträffarna blir meningsfulla?
Den här boken försöker ge svar på de frågorna. Författarna ger även den pedagogiska och utbildningspolitiska bakgrunden till specialistutbildningen i dess nuvarande form. De sätter den också i relation till vad aktuell kognitions- och neurovetenskaplig forskning har att säga oss om lärande, kunskap och kompetens.
Boken är ändå framför allt en handbok.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se