Humanvetenskaperna talar om den ”den språkliga vändningen”. Kunskapen om världen är, i det ljuset, en symbolisk konstruktion, inte ett ”faktum”. Här riktas uppmärksamheten mot hur föreställningarna om ”skolledning” konstrueras i språket; i de ständigt pågående förhandlingarna mellan skolchefer, rektorer, lärare och allmänhet. På olika arenor i och utanför skolan ges ledningen legitimitet.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se