(État des lieux des politiques et de la recherche). Cette étude porte sur l'enseignement des sciences dans 30 pays européens aux niveaux primaire et secondaire général inférieur. Elle compare les réglementations et recommandations officielles concernant la formation initiale des enseignants: contenu et critères d'accréditation de ces programmes, qualifications et expériences des formateurs au sein des établissements de formation et des établissements scolaires (pour les périodes de stages pratiques ou de qualification en emploi). Elle analyse les principaux objectifs et activités d'apprentissage inscrits aux programmes scolaires, ainsi que les contenus des évaluations standardisées des élèves en sciences. Les projets et débats portant sur le développement de ce type d'évaluation sont passés en revue. Une synthèse des résultats de la recherche sur l'apprentissage des disciplines scientifiques et sur les pratiques et la formation des enseignants de sciences complète cette étude.