Combien d'élèves parlent chez eux une langue différente de celle d'instruction? Comment est organisé l'enseignement des langues (début et fin de son enseignement obligatoire, choix des langues, nombre de langues à apprendre, nombre d'heures, normes d'encadrement)? Quel est le taux de participation à cet enseignement? Combien de langues sont apprises en moyenne? Quel est le profil de qualification des enseignants de cette matière? Ce rapport présente, en 37 indicateurs, la situation dans 30 pays européens. Les informations de source Eurydice y sont complétées par des données de source Eurostat (New Cronos) et des données empiriques collectées dans le cadre des enquêtes internationales PISA 2000 (OCDE - Organisation de coopération et de développement économique) et PIRLS 2001 (IEA - Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire).