Olika grundläggande frågor om specialpedagogik står i centrum för den här boken: Hur kan vi förstå olikhet och avvikelse? Vad betyder det att diagnostisera barn i svårigheter? Behövs specialpedagogiken eller ska vi kräva av den ”vanliga” pedagogiken att hantera barns olikheter inom ramen för sina ordinarie verksamheter? Hur vi svarar på denna typ av frågor beror på vilket perspektiv vi anlägger på specialpedagogik. I boken urskiljs och presenteras tre olika forskningsperspektiv på specialpedagogisk verksamhet: ett kompensatoriskt, ett kritiskt och ett så kallat dilemmaperspektiv. Dessa beskrivs utförligt i var sitt kapitel. Därefter presenteras författarens egen uppfattning om vad som är viktiga uppgifter för en forskning om specialpedagogiska verksamheter.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se