Konstruktivistiska idéer har fått ett stort genomslag inom matematikdidaktiken, både som forskningsfält och som kunskapsområde, och det finns idag ett flertal olika konstruktivistiska riktningar. Behovet är därför stort av en introduktion till de grundläggande kunskapsteoretiska och pedagogiska idéerna på området.
Denna bok ger en inblick i den internationella matematikdidaktiska forskningen av idag. Mot bakgrund av författarnas egen teoretiska och empiriska klassrumsforskning diskuteras det konstruktivistiska synsättets konsekvenser för lärande och undervisning. Läs mer om boken på studentlitteratur.se