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Martina Breitholz | Akateeminen Kirjakauppa

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Textkommunikation - Ein textlinguistischer Neuansatz zur Theorie und Empirie der Kommunikation mit und durch Schrift
Heiko Hausendorf; Wolfgang Kesselheim; Hiloko Kato; Martina Breitholz
De Gruyter (2017)
Kovakantinen kirja
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Textkommunikation - Ein Textlinguistischer Neuansatz Zur Theorie Und Empirie Der Kommunikation Mit Und Durch Schrift
Heiko Hausendorf; Wolfgang Kesselheim; Hiloko Kato; Martina Breitholz
de Gruyter (2020)
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Textkommunikation - Ein textlinguistischer Neuansatz zur Theorie und Empirie der Kommunikation mit und durch Schrift
Heiko Hausendorf; Wolfgang Kesselheim; Hiloko Kato; Martina Breitholz
De Gruyter (2019)
Pehmeäkantinen kirja
33,50
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Textkommunikation - Ein textlinguistischer Neuansatz zur Theorie und Empirie der Kommunikation mit und durch Schrift
193,30 €
De Gruyter
Sivumäärä: 428 sivua
Asu: Kovakantinen kirja
Julkaisuvuosi: 2017, 10.10.2017 (lisätietoa)
Kieli: Saksa
Tuotesarja: Reihe Germanistische Linguistik 308
In der Textlinguistik stehen heute zahlreiche analytische Orientierungen mehr oder weniger unverbunden neben einander. Diese unbefriedigende Situation ist der Ausgangspunkt für den theoretischen Neuansatz, der in der vorliegenden Studie entwickelt wird. Dieser besteht in einer Theorie der Textkommunikation, die auf zwei grundlegenden Prämissen aufbaut: Textkommunikation ist eine soziale Wirklichkeit sui generis; und die Konstitution dieser sozialen Wirklichkeit erfolgt im Medium der Schrift. Textkommunikation ist Kommunikation mit und durch Schrift. Die Grundbedingung dieser Kommunikation ist nicht die Anwesenheit der Kommunikationsteilnehmer, sondern die Lesbarkeit des Textes, die im Moment der Lektüre aufgrund von Lesbarkeitshinweisen zustande gebracht wird. Der Text ist in dieser Sicht nichts anderes als das Ensemble solcher Lesbarkeitshinweise, die beim Lesen situations- und kontextabhängig ausgewertet werden. Lesbarkeitshinweise machen deshalb den Gegenstand der Textlinguistik aus. Die vorgelegte Theorie der Textkommunikation ermöglicht es, den Lektüreprozess als genuin soziales Geschehen zu erfassen, dessen Fluchtpunkt nicht das jeweils konkrete Textverständnis eines empirischen Lesers ist, sondern die soziale Lesbarkeit.

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