Elias Felten; Reinhard Geist; Thomas Mathy; Johanna Naderhirn; Elisabeth Rieger; Barbara Trost Verlag desÖsterreichischen Gewerkschaftsbundes GmbH (2017) Pehmeäkantinen kirja
Studentlitteratur AB Sivumäärä: 162 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 1 Julkaisuvuosi: 2016, 16.09.2016 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
Ämnesinriktad literacy, där läsning, skrivning och samtalande används som verktyg för lärande på ämnesspecifika sätt, förknippas ofta med undervisning i grundskolans senare år. Författarna till den här boken beskriver i stället varför ämnesinriktad literacy är så viktig för undervisningen i skolans tidiga år.
Författarna diskuterar hur den ämnesinriktade processen liksom elevernas lärande ter sig när ämnesexperter, literacyforskare, lärare och elever arbetar tillsammans för att utveckla undervisningen i enlighet med en forskningsbaserad bästa praktik. Fem designprinciper för undervisning presenteras och tydliggörs i tre temaarbeten: naturkunskap i årskurs två, samhällskunskap/historia i årskurs fyra och matematik i årskurs sex. Varje temaarbete kretsar kring en central undersökningsfråga och främjar mer kognitivt krävande tänkande.
Boken vänder sig till lärarstuderande och verksamma lärare i årskurs 1–6.
