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Dorothea Tubach | Akateeminen Kirjakauppa

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Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule - Entwicklung und Erforschung komplementärer Spiel- und Le
Dorothea Tubach
Springer Fachmedien Wiesbaden (2019)
Pehmeäkantinen kirja
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Mit Zahlen Spielen (Das Zahlenbuch)
Marcus Nührenbörger; Ralph Schwarzkopf; Dorothea Tubach
Klett Ernst /Schulbuch (2016)
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Das Zahlenbuch. 1-plus-1-Karten zum Entwickeln von Rechenstrategien. Allgemeine Ausgabe ab 2017
Marcus Nührenbörger; Ralph Schwarzkopf; Dorothea Tubach; Birgit Heß
Klett Ernst /Schulbuch (2018)
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Das Zahlenbuch / 1-minus-1-Karten zum Entwickeln von Rechenstrategien. Allgemeine Ausgabe ab 2017
Marcus Nührenbörger; Ralph Schwarzkopf; Dorothea Tubach; Birgit Heß
Klett Ernst /Schulbuch (2018)
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Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule - Entwicklung und Erforschung komplementärer Spiel- und Le
46,40 €
Springer Fachmedien Wiesbaden
Sivumäärä: 298 sivua
Asu: Pehmeäkantinen kirja
Painos: 1. Aufl. 2019
Julkaisuvuosi: 2019, 29.01.2019 (lisätietoa)
Kieli: Saksa
Tuotesarja: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 41
Der Entwicklung des relationalen Zahlverständnisses kommt im Übergang von der Kita in die Grundschule, d.h. im Alter von vier bis sechs Jahren, besondere Bedeutung zu. Dorothea Tubach stellt zwei komplementäre Spiel- und Lernumgebungen vor, die beide eine authentische mathematische Lernsituation für den jeweiligen Lernort in Kita und Anfangsunterricht bieten. Sie sind gleichsam aufeinander bezogen und nutzen mathematisches Spiel als Designelement. Die rekonstruierten Deutungen zum relationalen Zahlverständnis der Kinder zeigen, dass komplementäre Spiel- und Lernumgebungen einen Beitrag zur Übergangsgestaltung leisten können. Die Charakterisierung der jeweiligen Spiel- und Lernsituationen erlaubt die Ausschärfung des Begriffs des mathematischen Spiels.

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