Lisbeth Amhag; Feiwel Kupferberg; Marie Leijon; Anna Linge; Anneli Einarsson; Anna-Karin Svensson; Gunnilla Welwert Studentlitteratur AB (2013) Pehmeäkantinen kirja
Anna Johansson; Anneli Nielsen; Lotta Svensson; Anna-Karin Frih; Eva Söderberg; Maria Margareta Österholm Studentlitteratur (2010) Pehmeäkantinen kirja
Eva Änggård; Anna Svensson Kundromichalis; Erik Zillén; Meg Rosoff; Sara Myrberg; Märit Jansson; Karin Isaksson Centrum för barnkulturforskning (2020) Pehmeäkantinen kirja
Anna Hedin; Lennart Svensson; Karin Bengtsson; Håkan Jenner; Lina Nilsson; Anita Rissler; Peter Ström; Anna Hedin Studentlitteratur (2011) Pehmeäkantinen kirja
Johanna Sjöberg; Lotta Svensson; Nihad Bunar; Johan Fornäs; Karin Helander; Minna Krook; Lotta Olsson; Sofia Cele Centrum för barnkulturforskning (2018) Pehmeäkantinen kirja
Henrik Ranby; Anna Christina Ulfsparre; Karin Gustafsson; Jonas Haas; Maria Svensson; Therése Kruse; Sven Olof Larsén Dunkers kulturhus/Museum & konst (2005) Kovakantinen kirja
Jonas Svensson; Reine Patriksson; Anna Henning Moberg; Karin Magnusson; Magnus Skoglöf (fotog.); Katy Kimbell (ill.) Skärgårdskrogen i Fiskebäckskil AB (2015) Kovakantinen kirja
Studentlitteratur AB Sivumäärä: 312 sivua Asu: Pehmeäkantinen kirja Painos: 2. uppl. Julkaisuvuosi: 2024, 15.03.2024 (lisätietoa) Kieli: Ruotsi
För att lyfta fram betydelsen av undervisningens språkliga möjligheter och komma bort från ett ensidigt fokus på barns och elevers språkliga förmåga och eventuella svårigheter, presenterar författarna i den här boken de nya begreppen språklig och pedagogisk sårbarhet. Språklig sårbarhet kan precis som alla former av sårbarhet finnas inom en individ, men omfattningen och upplevelsen av den varierar i olika situationer. Ofta märks den när språkkraven ökar, men den kan också vara dold och påverka språklig bearbetning och förståelse. Pedagogisk sårbarhet sätter ljuset på lärarnas förutsättningar att undervisa språkutvecklande, vilket avgörs av skolans resurser, ledning och organisation. Boken presenterar typisk språk-, läs- och skrivutveckling, men också olika typer av sårbar kommunikation utifrån socioekonomiska, sociolingvistiska och biologiska bakgrundsfaktorer. Samverkan mellan olika professioner är ett centralt inslag i boken. Språklig sårbarhet i förskola och skola vänder sig till förskollärare, lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder – verksamma såväl som studerande – samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.
