SULJE VALIKKO

Englanninkielisten kirjojen poikkeusaikata... LUE LISÄÄ

avaa valikko

ANNE-LEENA JUNTUNEN | Akateeminen Kirjakauppa

UUSIA TYÖTAPOJA PÄIVÄKOTITYÖHÖN

UUSIA TYÖTAPOJA PÄIVÄKOTITYÖHÖN
ANNE-LEENA JUNTUNEN
Oulun yliopisto (2010)
39,20
Tuotetta lisätty
ostoskoriin kpl
Siirry koriin
UUSIA TYÖTAPOJA PÄIVÄKOTITYÖHÖN
39,20 €
Oulun yliopisto
Sivumäärä: 254 sivua
Julkaisuvuosi: 2010 (lisätietoa)
Kieli: Suomi
usien työtapojen kehittäminen vaatii useiden organisaatioiden yhteistoimintaa. Keskeistä on eriasiantuntijoiden vuorovaikutus ja tiedonmuodostus. Tutkimuksessa selvitettiin kehittäjätiiminvuorovaikutuksen ja tiedonmuodostuksen suhdetta uusien työtapojen muodostumiseen sosiono-mi (AMK) -koulutuksen harjoittelussa. Tutkimus kohdistui yliopiston, ammattikorkeakoulun japäiväkodin edustajien yhteistoiminnalliseen oppimiseen tavoitteenaan kehittävä siirtovaikutus.

Tutkimuksen metodologia perustuu kehittävään työntutkimukseen. Tutkimus sisältää neljäaineistoa: 1. Sosionomi (AMK) -opiskelijoiden, opettajien ja työpaikkaohjaajien keskusteluai-neiston, 2. stimulated recall -haastatteluaineiston, 3. päiväkotityön historiallisen kehityksen ana-lyysiaineiston, 4. siirtovaikutuksen käsitteen historiallisen analyysiaineiston. Keskusteluaineis-ton vuorovaikutuksen analyysimenetelmänä käytettiin tiimityön analysoinnin käsitteellisiä väli-neitä. Tiedonmuodostusta analysoitiin ekspansiivisella oppimissyklillä ja siirtovaikutuksen kehi-tysvaihemallilla. Päiväkotityön historia-analyysiä käytettiin osallistujien kehittämiskohteen tul-kintaan. Oppimista analysoitiin toimintajärjestelmän rakennemallilla. Stimulated recall -haastat-telut täydensivät analyysejä.

Kehittäjätiimin vuorovaikutuksessa korostui oman näkökulman esittäminen ja toisaalta yhtei-sen ongelman ratkaiseminen. Osallistujat eivät kyseenalaistaneet yksilötason vuorovaikutus-taan. Tiimi ei pystynyt luomaan yliopiston, ammattikorkeakoulun ja päiväkodin edustajienyhteistä toimintajärjestelmää ja kehittämiskohdetta. Tiedonmuodostusta ohjasivat valmiin tie-don rekonstruointi ja staattinen siirtovaikutus. Toisaalta päiväkodin ja koulutuksen toimintajär-jestelmässä kehittyi uudistavaa oppimista. Osallistujat käsittelivät lasten oppimista, nykytoimin-nan ristiriitoja ja muodostivat uuden selitysmallin, jolla oli teoreettista merkitystä opiskelijantoiminnan välineenä. Uusi selitysmalli ei siirtynyt päiväkotityöhön.

Pelkkä keskustelu ei riitä - uudet työtavat edellyttävät keskinäistä luottamusta, vahvoja ver-kostosuhteita sekä kykyä arvioida ja kehittää asennetta yhteistoiminnallisuuteen. Tärkeimmiksitiedonmuodostusta, vuorovaikutusta ja oppimista sääteleviksi tekijöiksi nousevat oppimisteori-at. Uudistukset edellyttävät uudistavaa oppimista. Keskeistä on taito yhdessä kyseenalaistaanykyistä toimintaa, hahmottaa työn lähikehitys sekä mallittaa uusia ideoita. Lähtökohtana ovattyöelämän tarpeista nousevat kehittämiskohteet.

Tuotetta lisätty
ostoskoriin kpl
Siirry koriin
LISÄÄ OSTOSKORIIN
Tilaustuote | Arvioimme, että tuote lähetetään meiltä noin 3-4 viikossa | Tilaa jouluksi viimeistään 22.11.2024
Myymäläsaatavuus
Helsinki
Tapiola
Turku
Tampere
UUSIA TYÖTAPOJA PÄIVÄKOTITYÖHÖN
Näytä kaikki tuotetiedot
ISBN:
9789514263811
Sisäänkirjautuminen
Kirjaudu sisään
Rekisteröityminen
Oma tili
Omat tiedot
Omat tilaukset
Omat laskut
Lisätietoja
Asiakaspalvelu
Tietoa verkkokaupasta
Toimitusehdot
Tietosuojaseloste