Kinder erwerben Sprache im Austausch mit ihrer Umwelt auf der Basis einer einmalig menschlichen Pradisposition ganz beilaufig im sozialen Miteinander. Erwachsene besitzen ein feines Gespur dafur, wie sie ihre Kinder in dieser Erwerbsaufgabe unterstutzen koennen. Die Elterngeneration vermittelt ihren Kindern das Weltwissen in einem sozio-kognitiven Prozess, der Sprache zu einem sehr wirksamen Mittel zur Weitergabe der Kultur macht. Fur die ganz Kleinen setzen Verse, Kinderlieder und Marchen elementare sprachliche Bildungsprozesse in Gang. Dieses Buch knupft an diesen fruhen Erfahrungen an. Nach einer begrifflichen Klarung der sprachlichen Bildung werden die Kategorien Lautentwicklung, Wortschatzerwerb, Grammatik und Pragmatik aufgefachert und mit Beispielen aus dem konkreten Umgang mit Kindern veranschaulicht. Die Ausdifferenzierung von Sprache durch die Neukonstruktion des Wissens wird durch Lernprozesse aus einem breiten Facherkanon angeregt. In erfahrungsoffenen und handlungsorientierten Lernprozessen werden Kinder befahigt, sich auch mit abstrakten Inhalten auseinanderzusetzten, wie an einem Beispiel zur Konzeptualisierung von Zeit gezeigt wird.