Under de senaste decennierna har utbildning allt oftare kommit att betraktas i ett rättighetsperspektiv. Denna bok består av bidrag till ett forskningsprojekt som har undersökt rättighetstänkandet på utbildningsområdet. De behandlar frågeställningar som:
* Hur har de internationella konventionstexterna om föräldrarätten respektive barns rätt till utbildning tolkats och använts i Sverige?
* Vad betyder den förstärkta föräldrarätten med hänsyn till olika modeller för relationen föräldrar – skola?
* Har vi att göra med en generellt sett tilltagande rättslig reglering av skolan?
* Vilka är de potentiella motsättningarna mellan föräldrarätten och barns rätt vad gäller utbildning?