Fur Padagogen, Theologen und Studierende der Erziehungswissenschaften bietet diese Arbeit in einem methodenpluralistischen Ansatz den sozialwissenschaftlichen Ertrag eines Jahrhunderts. In Konzentration auf das Vorschulalter wird eine Theorie der Entstehung religioeser Vorstellungen bei Kindern erarbeitet. Dazu werden verschiedene Bausteine aus Sozialwissenschaft, Psychologie und Padagogik gut lesbar integriert. Die Entwicklung religioeser Vorstellungen in der Kindheit wird in unterschiedlichen Perspektiven nachgezeichnet. Kindliche Religiositat erscheint sowohl als Sozialisationsergebnis wie auch als Eigenleistung des Kindes; in der Religionspadagogik von Kindergarten und Grundschule kann daher religioese Bindung wachsen und reflektierte Religiositat gefoerdert werden.