Este estudio se centra en algunas peculiaridades de la competencia lexica del espanol como lengua extranjera en los alumnos italianos cuya lengua materna es estructuralmente afin al espanol. De modo mas especifico, se considera el peso que tienen, en el proceso de aprendizaje, las relaciones formales y semanticas de los sustantivos concretos espanoles con sus equivalentes italianos. En la primera parte del libro se propone un marco teorico y en la segunda, una experimentacion que tiene en cuenta las variables tipo de palabra, metodo de aprendizaje, grado de contextualizacion y nivel de competencia de los alumnos en espanol. Finalmente se cotejan las hipotesis inciales con los resultados empiricos con el fin de evaluar las implicaciones que los resultados de este trabajo plantean respecto al desarrollo de la competencia lexica de los alumnos italianos. El CD contiene una lista de falsos cognados y de prestamos entre espanol e italiano, las actividades comunicativas para aprender vocabulario y el analisis estadistico de la seccion experimental.