Dieser Band zur "Philosophie in der schulischen Praxis" umfasst theoretische Beitrage zum Problem der Interkulturalitat philosophischen Denkens, zur Begrundbarkeit von Gerechtigkeitsvorstellungen sowie theoretische und unterrichtspraktische Beitrage zur Frage der Bildhaftigkeit, Perspektivitat und Abstraktionsleistung menschlicher Erkenntnis. In den Workshopbeitragen sind diese Themenkreise wieder aufgenommen und unter methodischen Aspekten zu Unterrichtskonzepten konkretisiert worden. Die Vortragenden der Workshops haben darauf Wert gelegt, ihre eigenen Unterrichtsmodelle darzustellen und mit den Teilnehmern der Arbeitsgruppen weiterzuentwickeln. Die Vielfalt praxisorientierter Ansatze der Philosophiedidaktik verbindet sich so mit der theoretischen Reflexion der moglichen Erkenntniswege des Philosophieunterrichts."