Ein interaktives Sprachhandeln wird hoch gewertet in einem Fremdsprachenunterricht, der Spracherwerb versteht als individuellen, konstruierenden Prozess innerhalb einer authentischen und informationsreichen Sprachumgebung. Folglich stehen die kommunikativen, interaktiven Moeglichkeiten der Neuen Medien im Zentrum der Aufmerksamkeit. Die hier versammelten Beitrage des 6. Mediendidaktischen Kolloquiums an der Universitat zu Koeln im Oktober 2002 konzentrieren sich vornehmlich auf konkrete fremdsprachliche Lernerfahrungen im Kontext multimedialer Kommunikation. Damit zeigen die Beitrage Wege zur Entwicklung einer Medienkompetenz auf, die zunehmend in der Auseinandersetzung mit vernetzten Hypertextstrukturen gewonnen werden kann. Dabei sind Strategien herkoemmlicher Textrezeption ebenso von Bedeutung wie eine veranderte Rezeption im elektronischen Bereich.