Aile Dozenten des Faches Werkstoffkunde leiden unter einer Art "Kostenschere" einem konstanten Stundenvolumen steht ein Lehrstoff gegenuber, der in Schwer- punkten zunehmend tiefer behandelt werden muB, sich aber gleichzeitig durch neue Werkstoffe und Technologien ausweitet. Deshalb kommt der Eigenarbeit der Studierenden eine groBe Bedeutung zu. Was in den anderen Grundlagenfachern selbstverstandlich ist - dem Unterrichtsfortschritt entsprechende Aufgaben zu losen, um das im Unterricht Erlernte zu festigen, als auch an auftretende Probleme herangefuhrt zu werden - ist mit der Aufgabensamm- lung nun auch im Fach Werkstoffkunde und Werkstoffprufung moglich. Damit liegt - ahnlich wie fur andere Werke dieser Fachbuchreihe - ein Lehr-und Lernsystem fur das Fach Werkstoffkunde vor, das Stoffvermittlung und Stoffaneig- nung im Verbund anbietet. Die hausliche Arbeit der Studierenden beschrankte sich bisher haufig auf das Durch- lesen des im Unterricht besprochenen Stoffes. Besonders interessierte Studierende bemuhten sich, dazu Fragen zu formulieren. Diese Methode war sehr muhevoll und brachte nur selten den notwendigen Erfolg. Die Aufgabensammlung ermoglicht den Studierenden, den angestrebten Lernerfolg durch ein regelmal!iges, zielgerichtetes Arbeiten sicherer und bequemer zu erreichen und selbst zu kontrollieren. Deshalb ist das Buch in einen Aufgabenteil (Fragen) und einen Losungsteil (Antworten) getrennt. Die Gliederung und Numerierung stimmt mit dem Lehrbuch uberein (siehe Inhaltsverzeichnis). Dadurch kann nicht nur zur Frage die Antwort, sondern auch der zugehorige Lehrstoff schnell gefunden werden. Den Dozenten soli das Buch aul!erdem bei der Erstellung von Aufgaben und Losungen entlasten. Fur Kritik und Anregung danken wir im voraus und wunschen allen Benutzern des Lehrsystems einen guten Erfolg.