Diese Arbeit ist mit dem Ludger-Schiffler-Preis fur Fremdsprachendidaktik 2011 ausgezeichnet worden.
Das Europaische Portfolio der Sprachen gilt als wichtiges Instrument zur Foerderung autonomen Lernens. Inwiefern Portfolioarbeit Lernerautonomie bereits im Fremdsprachenunterricht unterstutzt, ist deshalb zentraler Gegenstand der Studie. Da bei der Portfolioarbeit immer haufiger ePortfolios zum Einsatz kommen, sind zwei weitere Fragen zentral: Wie beeinflusst das Arbeitsmedium (Computer und Internet) die individuelle Portfoliopraxis der Lernenden? Und wie setzen Lehrende die ePortfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht erfolgreich um? Zur Klarung der Forschungsfragen wurde die Arbeit mit ePortfolios im Spanischunterricht der Sekundarstufe I uber ein Schuljahr hinweg untersucht. Der Studie liegt ein qualitatives Forschungsdesign zugrunde. Quantitative Daten erganzen die Fallanalysen.