Herkommlicher Unterricht vermittelt zwar eine Vielfalt unterschiedlicher Wissensinhalte, fuhrt zur Einsichtsgewinnung und tragt zur Entfaltung von Fahigkeiten und Fertigkeiten bei. Die Schule kummert sich in der Regel jedoch nicht um die Synthese dieser Unterrichtsziele zu einer personlichen Bildung der Schuler. Diese Situation will das Buch verbessern helfen. Es zeigt einen Weg auf, wie junge Menschen in die Lage versetzt werden konnen, sich ihre eigene Bildung zu erwerben. Es beschreibt deshalb jene Kompetenzen, die zum Erwerb von Bildung mit hoher Wahrscheinlichkeit hilfreich sein konnen und ordnet sie den einzelnen Phasen des Bildungsprozesses zu. Es enthalt auch jene Beitrage, die der Lehrer auf der Ebene der Organisation, Erziehung, Methodik, Didaktik und Offentlichkeitsarbeit liefern kann. Dies fuhrt zu Gewichtsverlagerungen im Unterricht, so dass sich das Konzept des bildenden bzw. sinnorientierten Unterrichts in Umrissen zeigen lasst. Beispiele gegluckter Bemuhungen um Bildung aus den Bereichen Schule, Familie und Alltag von Erwachsenen sollen sowohl die Realisierbarkeit der hier vertretenen integrativen Bildung belegen als auch zu einer Padagogik der Familie und des Alltags beitragen."