Tutkimuksessa tutkittiin kuvionuottimenetelmän soveltuvuutta ja mahdollisuuksia pianonsoiton alkuopetuksen eri ulottuvuuksilla.Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää kuvionuottiopetuksen merkitystä oppilaan oppimisen tukijana soittamisen eri osa-alueilla sekä miten kuvionuoteista voidaan siirtyä perinteiseen nuottikirjoitukseen, jos se on opetuksen tavoitteiden kannalta tarkoituksenmukaista. Kuvionuotit on uusi konkreettinen notaatiosysteemi, jossa nuotit merkitään systemaattisesti erilaisin värein ja sympolein. Tutkimuksessa kuvataan toimintatutkimusprosessia, jossa opettaja-tutkija opetti eri kohderyhmille (alle kouluikäist lapset, pianoryhmä, erityisryhmän oppilaat)pianonsoittoa kuvionuottimenetelmää soveltaenkolmen lukukauden ajan, puolentoista vuoden aikana (yhteensä 189 oppituntia).Tutkimuksen aineisto koostuu opettajan päiväkirjoista, oppituntien videoinneista, kyselylomakkeista sekä oppilaiden vanhempien ryhmähaastatteluista. Näin aineiston triangulaatio oli mahdollista. Tutkimus on myös tapaustutkimus, jossa esitellään neljä erilaista opetus- ja oppimisprosessia. Tukimuksen tulosten perusteella kuvionuotit näyttivät helpottavan oppilaan soittamaan oppimista ja rikastuttavan opettajan opetuksen mahdollisuuksia.