En tenant compte des avancees de la recherche en psycholinguistique de l'acquisition, cet ouvrage interroge la pertinence des discours grammaticaux sur le subjonctif en francais dans la diversite de ses supports pedagogiques (manuels, grammaires, cd-rom, sites internet). En effet, le mode subjonctif cristallise une serie de difficultes grammaticales - concurrence entre les modes, semantisme des verbes introducteurs et connecteurs subordonnants exigeant l'un ou l'autre mode, etc. - et de representations sociolinguistiques - valeur litteraire et de distinction du subjonctif imparfait.
L'auteure propose une piste originale de renovation de la grammaire pour l'enseignement-apprentissage du francais: elle evalue les theories linguistiques produites sur le subjonctif a l'aune de leur valeur d'applicabilite et introduit le concept de linguistique applicable, qui renouvelle l'ancien paradigme de la linguistique appliquee.
Grace a une fiche d'analyse pratique, l'auteure propose une approche novatrice pour l'enseignement de ce point de grammaire, repute problematique, mais elle developpe aussi, plus largement, une nouvelle articulation entre linguistique et enseignement.