Erityisesti Suomen liityttyä Euroopan Unioniin vahvistui meillä keskustelu alueellisuudesta. Viime vuosikymmenellä uudistettiinkin aluejakoja. Perustettiin suurläänit, jaettiin maa maakuntiin ja viimeisimpänä on tehty seutukuntajako. Alueiden kehittäminen ja seudullisuus näkyvät myös valtionhallinnon suunnitelmissa. Ne kaikki viittaavat koulutuksen kehittämiseen seudullisesti. Se merkitsee, että koulutusta ei voida kehittää vain yhden koulun tai kunnan koulutuksen järjestäjän näkökulmasta, vaan seudun oppilaitosverkostoa on tarkasteltava kokonaisuutena - miten hyvin oppilaitokset yhdessä tuottavat sitä osaamista, mitä seudulla tarvitaan.
Kirjassa pyritään antamaan monipuolinen kuva alueellisesta tai seudullisesta yhteistoiminnasta koulutuksen ja opetuksen alueella. Se on suunnattu koulutuksen järjestäjille, oppilaitoksille, rehtoreille ja opetta-jille. Kirjan tavoitteena on virittää kiinnostusta seudulliseen yhteistyöhön, lisätä ymmärrystä verkostoi-tumisesta ja antaa työvälineitä alueellisen yhteistyön käynnistämiseen.
Teos sisältää myös lähes kolmekymmentä kuvausta seudullisista koulutus- tai oppilaitosverkostoista, jotka on laadittu verkostojen avainhenkilöiden haastattelujen pohjalta. Niissä on esimerkkejä peruskou-lun, lukioiden, ammatillisten oppilaitosten ja aikuiskoulutuksen seudullisista verkostoista. Mukana on myös kuvauksia sivistystoimenjohtajien verkostoista, oppilashuollon, opinto-ohjauksen sekä koulu- ja yritysyhteistyön seudullisista verkostoista