Under de senaste decennierna har utbildning allt oftare kommit att betraktas i ett rättighetsperspektiv. Denna bok består av bidrag till ett forskningsprojekt som har undersökt rättighetstänkandet på utbildningsområdet. De behandlar frågeställningar som: Hur har de internationella konventionstexterna om föräldrarätten respektive barns rätt till utbildning tolkats och använts i Sverige?* Vad betyder den förstärkta föräldrarätten med hänsyn till olika modeller för relationen föräldrar skola? Har vi att göra med en generellt sett tilltagande rättslig reglering av skolan? Vilka är de potentiella motsättningarna mellan föräldrarätten och barns rätt vad gäller utbildning?