Diese Studie geht der Frage nach, in welcher Weise sozial-situative Faktoren (Gesprachspartner, Thema/Diskursdomane u.a.) das Zweitsprachverhalten eines Lerners beeinflussen. Eine Gruppe von sieben turkischen Migranten wird in drei authentischen Spracherfahrungssituationen untersucht unter den Aspekten der sprachlichen Normorientierung und der pragmatischen Handlungskompetenz (verbale Reprasentanz und Durchsetzungsfahigkeit). Es zeigt sich, dass das Zweitsprachverhalten abhangig von sozial-situativen Faktoren systematisch variiert. Variation hinsichtlich der sprachlichen Normorientierung erweist sich als abhangig von einem Faktorenbundel, das an den Einflussfaktor des Gesprachspartners gekoppelt ist, wahrend pragmatische Handlungskompetenzen durch den Einflussfaktor des Themas bzw. der Diskursdomane bedingt sind."