Marcus Dengler untersucht anhand von Unterrichtskonzepten die derzeitige Umsetzungspraxis der lernfeldorientierten Rahmenlehrplane im Berufsfeld Metalltechnik. Er arbeitet empirisch in einem Forschungsfeld, das bislang vor allem durch eine theoretische Auseinandersetzung gepragt ist. Seine materialgestutzte, inhaltlich-didaktische Analyse der Planungsunterlagen eroeffnet eine differenzierte und tragfahige Betrachtung der didaktischen Qualitat der Lehrplanumsetzung. Damit einhergehend erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit den didaktisch-methodischen Hintergrunden, Bezugen, Wirkungen und Wechselwirkungen des Lernfeldunterrichts.