Kirja koostuu tieteentekijöiden ja alan pedagogien sekä lukivaikeuden perheessään kokeneen äidin kirjoituksista. Teoria ja käytäntö pyrkivät kohtaamaan ja käymään vuoropuhelua. Lukivaikeus on alkuperältään neurologinen pulma, joka opettajale ja vanhemmalle ilmenee lapsen vaikeutena oppia lukemaan ja kirjoittamaan. Tarkasteltavana ovat dysleksia ja sen ennaltaehkäisy, eri kielien kirjoitusjärjestelmien vaikutus lukemaan oppimiseen, tekstin ymmärtäminen ja ymmärtämisen harjaannuttaminen. Perheenäidin kokemuksista siirrytään alaluokkien lukiopetuksen kautta yläkouluun ja toiselle asteelle ja luodaan katsaus myös lukion luki-opetukseen, ylioppilastutkinnon järjestelyihin ja tietokoneen osuuteen luki-kuntoutuksessa.