La historia de las matemáticas se ha visto en general relegada en laenseñanza y aprendizaje de la disciplina. Sin embargo, su estudioresulta fundamental para conocer y comprender los conceptosmatemáticos, así como para entender el sentido de su aplicación yutilidad. La exposición desnuda de conjeturas, demostraciones orefutaciones corre el riesgo de presentar sus resultados desvinculados de los desafíos a los que ha tenido que hacer frente la comunidadcientífica a lo largo de la historia, o dar la falsa impresión de quesus enunciados fueron concebidos al mismo tiempo que sus resultados.El conocimiento de su perspectiva histórica, mostrando la génesis yevolución de los avances matemáticos y los obstáculos que las y losmatemáticos de todos los tiempos han tenido que abordar, resulta muyvalioso para los docentes, ya que permite prever las dificultades conlas que se puede encontrar el alumnado en su aprendizaje, así comotransmitirles la idea de que el conocimiento matemático no se da deforma aislada ni autosuficiente, sino de una manera abierta yconectada. Esta obra, al tiempo que ahonda en la dimensión históricade importantes conceptos matemáticos, recoge diversas propuestas de la utilización de la historia como recurso didáctico en el aula dematemáticas.