Das Zusammenfuhren von Kunst und Schule erweist sich immer neu als Herausforderung. Was bedeutet diese Verbindung fur die beteiligten Menschen, fur die Kunst und fur die Institution, in der sie vermittelt wird?
Die Reformpadagogik ist gepragt durch die Einfuhrung und Verstarkung kunstlerischer Facher in der Schule. So wurden diese Fragen in einer Grundsatzlichkeit thematisiert, die bis zur Gegenwart wirkt. Neben einem Einblick in die Hintergrunde der Aufwertung von Kunst im Bildungsprozess werden Konzepte und Modelle innovativer Kunstvermittlung in OEsterreich diskutiert und ihr Verhaltnis zur Institution Schule beleuchtet. Der Spezialfall "Musikunterricht" ist vor dieser historischen Folie als Konkretisierung allgemeiner reformpadagogischer Bestrebungen zu lesen.