Dieses Buch stellt einen Kriterienkatalog zur Beschreibung, Gestaltung und zur Evaluation innovativer Sprachenprojekte zur Verfugung und beantwortet dabei die Frage, was in OEsterreich unter Innovation im Fremdsprachenunterricht derzeit zu verstehen ist. Das Buch beschreibt den Forschungsprozess, der zu diesen Ergebnissen gefuhrt hat: Es bietet eine aktuelle Bestandsaufnahme der Situation des Fremdsprachenunterrichts in OEsterreich und stellt diesen in einen europaischen Kontext, diskutiert ein prozessorientiertes Modell von Innovation, beschreibt und evaluiert "alternative" Methoden des Fremdsprachenunterrichts und macht anhand von exemplarischen textlinguistischen Analysen ein Korpus von Bewerbungen und Gutachten zum Europaischen Gutesiegel fur innovative Sprachenprojekte in OEsterreich zuganglich.