Welche Einstellungen haben Jugendliche bezuglich mannlicher und weiblicher Rollenbilder? Welche bekommen sie durch die Lehrbucher im Fremdsprachenunterricht Franzoesisch vermittelt? Koennen wir in Zukunft Geschlechtergleichstellung erwarten? Das Buch bietet eine kontrastive Beschreibung von geschlechtsstereotypen Rollenbildern und gibt interdisziplinare Reprasentanzbelege. Die Untersuchungsergebnisse zeigen konzeptionell und empirisch, dass im Fremdsprachenunterricht Franzoesisch mittels Lehrbuchern zur Zeit keine Geschlechtergerechtigkeit erreicht wird. Die Fremdsprachenlehrbucher reflektieren weder in Inhalt noch Wirkung ausreichend Veranderungen von Rollenbildern und foerdern keine tiefgreifende Einstellungsanderung bei Jugendlichen.