Die europaische Diskussion zur Gestaltung einer landerubergreifenden Berufsbildungspolitik konzentriert sich vorrangig auf einzelne Instrumente, die kaum in der Lage sein durften, den eigenen Anspruch, namlich einen europaischen Berufsbildungsraum zu gestalten, einzuloesen. Der Grund dafur ist, dass diese Instrumente nur einzelne Facetten von dem zum Gegenstand haben, was Berufsbildung und eine Berufsbildungspolitik ausmachen. Im Buch Kernberufe wird deshalb ein Vorschlag entwickelt, wie europaische Kernberufe dazu beitragen koennen, einen europaischen Bildungsraum mitzugestalten. Die Idee fur europaische Kernberufe basiert auf einem arbeitsprozessbezogenen Ansatz, der Arbeit und Bildung umfassend betrachtet, und der als Grundkonzept fur Berufsbildungsprofile geeignet ist, die in allen europaischen Landern relevant sind. Der Arbeitsprozessbezug garantiert dabei die Verbindung zu den Herausforderungen des Arbeitsmarktes, aber auch zu den ubergeordneten Bildungsanspruchen von Mitgliedern moderner Gesellschaften.