Tutkimuksen tavoitteena on vertailla luonnontieteiden opetusta peruskoulun alaluokilla Suomessa ja Thaimaassa. Tutkimuksen päätulos on, että suomalainen ala-luokkien luonnontieteiden opetus painottaa käsitteellistä osaamista ja thaimaalainen menetelmällistä osaamista. Tämä tuli selkeästi esille kaikissa kolmessa osatutkimuksessa. Thaimaalainen opetussuunnitelma oli lähempänä PISA viitekehystä kuin suomalainen opetussuunnitelma. Thaimaalainen opetussuunnitelma painotta prosessia ja suomalainen käsitteitä ja konteksteja, joissa käsiteitä kohdataan. Myös haastattelussa suomalaiset opettajat korostivat käsitteiden opettamisen tärkeyttä oppikirjoihin ja digitaalisiin oppimateriaaleihin tukeutuen. Thaimaalaiset opettajat puolestaan painottivat prosessien oppimista ja niiden oppimista tukevien tutkimusten tekemistä koululaboratoriossa. Opetussuunnitelman ja oppikirjojen kirjoittajat voivat käyttää hyväksi vertailevan tutkimuksen tuloksia. Kahden maan opetussuunnitelmien ja oppikirjojen samankaltaisuuksien ja erojen tunnistamisen lisäksi tutkimuksen tuloksia voidaan käyttää luonnontieteiden opetuksen kehittämiseen kummassakin maassa. Esimerkiksi opetussuunnitelmien laatijat voivat pohtia tämän tutkimuksen tulosten valossa, mitä ja millä tavalla opetussuunnitelmassa korostetaan ja millä tavalla PISA-tutkimuksen viitekehys ja arviointi on linjassa tai ei ole linjassa opetussuunnitelman kanssa. Oppikirjan kirjoittajat voivat tukeutua oppikirjoja koskevan osatutkimuksen lisäksi myös opetussuunnitelmatutkimuksen tuloksiin ja opettajien haastatteluissa esille tulleisiin opettajien tarpeisiin. Thaiopettajat voivat oppia suomalaisilta opettajilta keinoja työrauhan ylläpitämiseen ja suomalaiset opettajat thaimaalisilta opettajilta keinoja oppilastöiden tekemiseen suuressa luokassa ja lisäksi kuinka löydetään parempi tasapaino käsitteellisen ja menetelmällisen tiedon oppimisen välille.