Väitös kasvatustieteen alalta Väittelijä: KL Ari Sivenius Väitösaika ja -paikka: lauantai 24.3.2012, klo 12, sali E100, Educa-rakennus, Tulliportinkatu 1, Joensuun kampus
Aikuislukio on ollut toiminnan käynnistymisestään lähtien toisen mahdollisuuden tarjoava oppilaitos, jossa eri sukupolvia ja yhteiskunnallisia lähtökohtia edustavat ihmiset voivat kohdata toisensa tasavertaisina. Kasvatustieteiden lisensiaatti Ari Sivenius tarkastelee Itä-Suomen yliopistossa tarkastettavassa väitöskirjassaan lukion aikuislinjalla ilmeneviä arvostuksia, tapoja ja yhteisiä vastuukysymyksiä. Toimintaa ohjaavista rakenteista, käytänteistä ja uskomuksista käytetään tutkimuksessa nimitystä aikuislukion eetos.
Väitöstutkimuksessa kävi ilmi, että opiskelijoiden heterogeenisuuden takia aikuisopettajan on ymmärrettävä, että erilaisten lähtökohtien takia opiskelijat saattavat oppia eri tavalla. Eri-ikäisten opiskelijoiden vahvuuksia ja kokemuksia voitaisiin hyödyntää opetuksessa enemmän. Laaja-alaisempi yhteistyö aikuislukioiden, päivälukioiden, ammatillisten ja vapaan sivistystyön oppilaitosten kanssa voisi puolestaan avata kokonaan uudenlaisia mahdollisuuksia uutta luovalle koulutuksen kehittämiselle.
Aikuislukion erityisluonteesta johtuen opettajan on kyettävä muokkaamaan opiskelutodellisuus sellaiseksi, että opiskelu työn tai työttömyyden lomassa olisi ylipäätään mahdollista. Aikuislukion arjessa tapahtuva toiminta on parhaimmillaan toisen hyvän huomioivaa, avointa ja ymmärtäväistä dialogia, jossa kunnioitetaan ihmisyyttä sellaisenaan. Kysymys on yhteiseen kieleen perustuvasta arjen todellisuudesta, jonka perustana ovat vastavuoroisuus ja kannustavuus.
Oppilaitosyhteisössä toimiminen on tasapainoilua yksilön voimavarojen ja työn haasteiden välillä. Tutkimukseen haastateltujen opettajien kuvauksissa korostuivatkin oman itsen ja kollegoiden kunnioittaminen sekä vapaus ajatella ja kehittää omaa työtään. Oppilaitoksen ihmissuhteilla, esimerkiksi esimiestyöllä ja yhteisön toimintakulttuurilla, on keskeinen merkitys henkisen hyvinvoinnin ja jaksamisen tukemisessa. Rehtorin merkityksen ilmapiirin muotoutumisessa opettajat kokivatkin keskeisen tärkeäksi.
