Den här boken handlar om hur skola, socialtjänst och hälso- och sjukvård kan samverka och utveckla sätt att arbeta tvärprofessionellt för att för att stötta elever i problematisk skolfrånvaro och arbeta mot en ökad skolnärvaro.

Hur kan skolan samverka med socialtjänst och hälso- och sjukvård för att gynna skolnärvaro?

Problematisk skolfrånvaro är en komplex fråga. Elever behöver stöd för att kunna återvända till skolan. Vi som arbetar i skola, socialtjänst och hälso- och sjukvård har olika uppdrag, men också ett gemensamt ansvar för dem som har behov av insatser från flera aktörer samtidigt. Den här boken handlar om hur vi kan samverka. En aktiv samverkan ställer nya krav på att vi delar information och att vi gör det på ett klokt sätt så den verkligen kommer till nytta för eleven.

Hur kan vi utveckla våra sätt att arbeta tvärprofessionellt?

Hur kan vi bli bättre på att samverka med föräldrar och hur kan vi öka elevernas delaktighet i arbetet för återgång till skolan?

I Lärarförlagets antologi Aktiv samverkan för ökad skolnärvaro har redaktörerna Max Hjorton och Sirkka Persson samlat representanter från de instanser som möter elever i problematisk skolfrånvaro. De bidrar med både kunskap och erfarenheter från olika professioner och boken ger information, inspiration och förslag på arbetssätt som stödjer en aktiv samverkan för ökad skolnärvaro.

Betyg 4 - Mycket bra!

"Bokens syfte är att sprida kunskap om hur uppdraget inom skola, socialtjänst och vård ser ut, samt visa hur dessa verksamheter genom aktiv samverkan kan arbeta åtgärdande och förebyggande mot problematisk skolfrånvaro. Med aktiv samverkan syftar författarna på olika former av arbetssätt som innefattar tvärprofessionella team. Exempelvis: närvaroteam, skolsociala team eller olika projekt med representanter från olika verksamheter. Detta är en mycket bra handbok som väl fyller sitt syfte."

Therese Nordholm, lektör Läs hela recensionen i Btj-häftet 13/2024

Om redaktörerna och författarna

Kapitelförfattare i antologin är: Max Hjorton, Ausdis Collberg, Malin Ekfeldt, Helena Engström, Kerstin Hassan, Anna Orwallius, Matias Pitkänen, Henrik Råneberg, Sofia Ward och Sirkka Persson.

Redaktörer:
Sirkka Persson har arbetat som rektor i drygt 18 år på Kringlaskolan i Södertälje. 2020 nominerades Sirkka Persson till årets rektor.  Idag arbetar hon med verksamhetsutveckling samt fortbildning och har tidigare skrivit Från hemmasittare till återvändare - vägar till skolnärvaro.

Max Hjorton har de senaste åren arbetat i Göteborgs stad som övergripande specialpedagog med fokus på problematisk skolfrånvaro och samverkan.  

Innehåll

1 Närvarofrämjande arbete i skolans organisation

2 Elevens delaktighet

3 Ångest i skolan

4 Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och problematisk skolfrånvaro

5 Oro för vad kompisar ska säga

6 Rörelse som möjlighet

7 Åtgärdande arbete i skolan

8 Omfattande frånvaro och en tillgänglig lärmiljö

9 Tvärprofessionell frånvaroutredning

10 Socialtjänsten som resurs i arbetet med problematisk skolfrånvaro

11 Vårdens roll vid skolfrånvaro

12 Samordnat arbete i praktiken

Avslutning
Bilagor och källor